martes, 6 de diciembre de 2011

NOS PONEMOS REIVINDICATIVOS...

Sabéis que el blog lo estamos usando como una herramienta de comunicación en nuestro trabajo, en el mío como profesora y en el vuestro como alumnas y alumnos. No obstante, aprovecho este canal también para reivindicar la escuela pública (colegios, institutos y universidades) para la cual no soplan vientos favorables. Yo también estudié en la pública: en el Colegio Público Juan Sallarés i Pla de Sabadell, en el Instituto de Bachillerato Pau Vila de la misma ciudad y en la Universidad Autónoma de Barcelona en Bellaterra. Estoy muy satisfecha de la educación y la enseñanza recibida porque mis compañeros y mis profesores me mostraron valores como la democracia (entonces muy incipiente), la solidaridad, la justicia y el esfuerzo. Además de mostrarme el camino del conocimiento sin sectarismos y en libertad: no preguntaban a nadie su origen, su religión, su raza. Por eso quiero que conozcamos todos la iniciativa de una plataforma ciudadana en favor de todos estos valores que está en la red y de la que hoy se han hecho eco los medios de comunicación.
Como creo que realmente este modelo puede estar en peligro, cuando es el modelo que todos deberíamos apoyar, más vale que hoy aportemos nuestras ideas antes de lamentarnos en unos años.

domingo, 4 de diciembre de 2011

RENACIMIENTO, BARROCO Y CLASICISMO: LA LITERATURA DE LA EDAD MODERNA




La UD 4, nos va a introducir en la época moderna. Los tres siglos (XVI, XVII y XVIII) comparten algunos rasgos comunes (la recuperación de los clásicos, el triunfo de las literaturas nacionales, el concepto estético del canon y la "imitatio", son algunos de ellos) y también una cronología diferente que se hace más diversa hacia el final de la etapa: el siglo XVIII es un siglo prerromántico, neoclásico o, incluso de un barroco exuberante que conduce al rococó, dependiendo de dónde nos situemos.


Es la unidad didáctica de Shakespeare y de Hamlet, en concreto. También de Miguel de Cervantes y su Quijote... dos locos maravillosos (y muy cuerdos) de la literatura universal.



En este mismo blog, tenéis acceso a unos apuntes sobre el contexto socio-histórico de Hamlet y el teatro isabelino, en general. Buscad en diciembre del curso pasado.

miércoles, 2 de noviembre de 2011

EL DECAMERON... Y EL NACIMIENTO DE LA MODERNIDAD


Tras una Edad Media marcada por diversos temores (la guerra, la enfermedad, el hambre), la religiosidad y una sociedad rígida y vista como una época oscura y pobre culturalmente, en medio de dos épocas de luz y razón: la Antigüedad y el Renacimiento (así la contemplaban los humanistas italianos del Trecento), aparecen los tres grandes nombres de la cultura europea: Dante, Petrarca y Boccaccio. A Boccaccio le dedicamos la lectura principal de este período: el Decameron. En el siguiente enlace, tenéis los cuentos de las diferentes jornadas. Por parejas, id decidiendo uno de cada jornada. Iniciadlo con un breve resumen del marco narrativo, el rey o la reina del día y el tema que se propone; después compartiremos nuestra selección.


lunes, 3 de octubre de 2011

LA BIBLIA. EL CANTAR DE LOS CANTARES



En la Biblioteca virtual Cervantes se puede encontrar el Cántico espiritual de San Juan de la Cruz y otros textos, así como estudios y recreaciones de su obra. Como casi todos los textos de la mística española del XVI, debe mucho al Cantar de los Cantares que es reconocido como uno de los textos poéticos más hermosos de la Biblia.


Leed (siquiera fragmentariamente) el Cantar... , el Cántico espiritual y otros textos de San Juan: Noche oscura del alma o Llama de amor viva. Lo vemos el miércoles en clase.

miércoles, 27 de julio de 2011

en el dia de hoy...

un verano que no es verano...

lunes, 18 de abril de 2011

LA ÚLTIMA LECTURA, TRAS KAFKA...

El perfume, de Patrick Süskind, es nuestra última lectura. Una novela de finales del siglo XX, donde podemos observar diversas tendencias de la renovación que afecta a la novela durante la segunda mitad del siglo pasado. Os dejo una guía propuesta por la editorial Planeta que os ayudará en la lectura. No obstante, sólo os pido un análisis personal:

¿Cuál es el mensaje último de la novela a la luz de la apoteosis caníbal final?

¿Cuál es el problema de Grenouille? ¿Es un inadaptado? ¿Qué relación podemos establecer con Gregor Samsa y sus reacciones?

¿Género novelístico? ¿Es una novela histórica, policíaca, gótica,...? Todas estas cuestiones y muchas más que se os ocurran al hilo de la lectura y de la guía serán bienvenidas. No hay límites para el trabajo, pero ha de tener una consistencia y una buena argumentación. Finalmente, debéis convencer a los lectores que merece la pena ser leída (o no) según vuestra opinión.


viernes, 18 de marzo de 2011

SOBRE BOVARY... Y MARIO VARGAS LLOSA

En este enlace hay un texto muy interesante que sirve para analizar, a la vez, Madame Bovary y el texto ensayístico sobre la novela de Flaubert que ha hecho más fortuna, La orgía perpetua de Mario Vargas Llosa. Completará vuestras exposiciones orales...

ÚLTIMAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Os dejo aquí ya las dos últimas unidades didácticas del curso. Empezamos la cuarta y última evaluación... así que hay que animarse para el sprint final.

domingo, 27 de febrero de 2011

MADAME BOVARY, GUSTAVE FLAUBERT

newworldencyclopedia.org


Cuando ya estamos acabando la lectura de Madame Bovary (tenemos el ejercicio final el próximo jueves, 3 de marzo) os iré poniendo aquí algunos ejemplos de lo que la crítica ha dicho en torno a esta novela.


Estaremos atentos al blog.

viernes, 28 de enero de 2011

LIGEIA

Espido Freire


Aquí tenéis el enlace a Ligeia, para aquellos que no disponen del texto en papel. Lo tendremos leído y analizado para el lunes 31 de enero. Fijaos, especialmente, en el rol de Rowena de Tremaine... La conferencia de Espido Freire (el martes 1 de febrero) versará sobre este asunto:
De Tremaine, las mujeres de Poe. Preparad unas cuantas cuestiones interesantes sobre el texto de E. A. Poe, sobre su influencia en la definición del cuento contemporáneo, la lectura y/o la escritura en general.

Espido es una autora valiente en sus denuncias, comprometida y muy accesible, que no teme para nada responder y adentrarse en cuanto le solicitéis. Aprovechad el lujo de tenerla de nuevo en el instituto después de seis cursos.


domingo, 16 de enero de 2011

NUEVAS UNIDADES DIDÁCTICAS. TERCERA EVALUACIÓN

Edgard Allan Poe

Empezamos ahora, tras visualizar la película de Kenneth Branagh sobre Hamlet, las unidades didácticas de la tercera evaluación que se corresponden con el siglo XIX. La dedicada la Romanticismo tiene como principal aliciente el posible encuentro con Espido Freire el próximo día 1 de febrero dentro del programa ¿Por qué leer a los clásicos?.

Madame Bovary es la segunda lectura obligatoria para las PAU, así que, como llevamos recordando en clase desde que leímos Hamlet, es conveniente ir leyéndola, reflexivamente, a partir de este momento.