SHAKESPEARE. EL TEATRO ISABELINO (I)

Por de pronto, unos primeros apuntes muy simples para ir situándonos en el tiempo histórico y la obra de William Shakespeare. Recordamos los esquemas del libro de texto y las conclusiones propias extraidas de nuestra lectura de Hamlet.

AUTOEVALUACIÓN LITERATURA CLÁSICA Y MEDIEVAL

Al acabar el primer trimestre, tendremos que reflexionar sobre los contenidos y los aprendizajes realizados... Os dejo la parrilla de autoevaluación que deberéis entregar antes del miércoles 15 de diciembre. Y tan importante como una nota numérica aproximada será el comentario que hagáis a continuación, absolutamente sincero, sobre vuestras impresiones.

PREMIO CERVANTES 2011, ANA MARÍA MATUTE

Nací cuando mis padres ya no se querían. Cristina, mi hermana mayor, era por entonces una jovencita displicente, cuya sola mirada me hacía culpable de alguna misteriosa ofensa hacia su persona, que nunca conseguí descifrar. En cuanto a mis hermanos Jerónimo y Fabián, gemelos y llenos de acné, no me hacían el menor caso. De modo que los primeros años de mi vida fueron bastante solitarios.
Uno de mis recuerdos más lejanos se remonta a la noche en que vi correr al Unicornio que vivía enmarcado en la reproducción de un famoso tapiz.

Ana María Matute, Paraiso inhabitado.

WILLIAM SHAKESPEARE, HAMLET

Siguiendo vuestras indicaciones, os dejo aquí la Guía de lectura de Hamlet... No hay prisa, nos quedan los relatos de Boccaccio, pero podemos ir leyendo y solucionando las cuestiones planteadas.

Acabada la Unidad 3, entraremos de lleno en los siglos XVI y XVII.

UNIDADES DIDÁCTICAS 3 Y 4: SEGUNDA EVALUACIÓN

Os dejo el enlace a los contenidos de las unidades que nos ocuparán la segunda evaluación (quizás hasta completar la primera quincena de enero) y que nos aproximan a las literaturas europeas y orientales del medievo, así como al movimiento cultural del Humanismo y el Renacimiento. Finalmente, el Barroco nos dejará en las puertas de la modernidad con el racionalismo del XVIII y la revolución romántica del XIX.

No dejéis de leer los cuentos de Boccaccio, Decamerón.

BEATUS ILLE...

De Horacio a Fray Luis de León, del siglo I al XVI... y hasta nuestros días. Tenemos la oda de Horacio, leída y comentada en clase, que contrastamos con la Oda a la vida retirada de Fray Luis de León. Se trata de que nos enfrentemos a un mínimo ejercicio de literatura comparada... las similitudes (aparte del tópico literario) se pueden ver en la actitud e intención del autor, en la finalidad del mensaje ... hemos hecho el ejercicio de imaginarlo en prosa, de pensar que se trata de un texto argumentativo ¿de qué quiere convencer al lector?

Pensad en el contexto socio-económico, histórico, traedlo a nuestros días... imaginad conceptos como la ecología, la sostenibilidad del medio rural, la riqueza de la naturaleza y ved si la vigencia del texto, de nuevo, supera fronteras temporales.

SAFO

En esta web tenéis informaciones interesantes sobre Safo de Lesbos. Sobre todo, es interesante el Himno a Afrodita. También nos comentan los autores de la página cómo Safo fue censurada durante muchos siglos pero recuperada definitivamente en el siglo XIX, y de nuevo vuelta a la actualidad más reciente por el manuscrito del sarcófago egipcio, del que comentaremos un poema en clase:

Safo salta a la actualidad de nuevo cuando en el año 2004 se encuentra en Egipto, dentro del sarcófago de una momia y de forma totalmente fortuita, un papiro con nuevos fragmentos. Tras estudiar el papiro, los investigadores se dieron cuenta que gran parte del texto coincidía con otra obra de Safo encontrada, también en Egipto, en 1922; al combinar ambos textos se pudo obtener el poema casi en su totalidad. Texto triplemente importante ya que se trata del manuscrito con un poema sáfico más antiguo que se conserva (data del s. III a. C.); engrosa la escasa obra sáfica que nos ha llegado y deja claro, sin lugar a dudas, que Safo debía su fama a su gran talento para la poesía.

http://www.parnaso.org/safo.html

GRECIA CLÁSICA

En breve abandonamos la literatura griega, pero nos preocupa el contexto histórico, del cual desconocemos bastante... Aquí hay un enlace al CNICE (un centro de recursos del Ministerio de Educación) que os puede resultar sencillo, completo y más visual. Sobre todo hay información sobre la Grecia clásica: la democracia ateniense, el auge cultural y artístico, la época dorada de la filosofía, etc.

JAVIER CERCAS, PREMIO DE NARRATIVA 2010

Javier Cercas gana el Premio Nacional de Narrativa 2010 por su novela Anatomía de un instante

El escritor Javier Cercas ha ganado el Premio Nacional de Narrativa con un libro sobre la transición democrática que, según su autor, busca ser fiel a la verdad «sin ocultar lo que de negativo y positivo hay en todo».

El autor quería escribir una ficción sobre el 23F, pero la documentación consultada le reveló que no había nada más fascinante que la propia historia y que ninguna ficción podía hacer justicia al material de que disponía.

"Este libro es un ensayo en forma de crónica o una crónica en forma de ensayo. Este libro no es una ficción... es la anatomía del instante en que Adolfo Suárez permaneció sentado en la tarde del 23 de febrero de 1981 mientras las balas de los golpistas zumbaban a su alrededor en el hemiciclo del Congreso de los Diputados y todos los parlamentarios - todos menos dos: el general Gutiérrez Mellado y Santiago Carrillo- buscaban refugio bajo sus escaños."

(contraportada del libro, Anatomía de un instante, Editorial Mondadori, Barcelona, 2009)

MARIO VARGAS LLOSA, REFLEXIÓN

Catorce minutos fue el tiempo que los acontecimientos dejaron a Vargas Llosa para reflexionar sobre la noticia que acababa de recibir... la Academia Sueca le confirmaba que había ganado el Nobel de Literatura 2010 y que en catorce minutos la noticia se iba a hacer pública.

Todo una vida dedicada al oficio de escribir se paseó por la mente de Vargas Llosa y, cómo no, alimentó un artículo periodístico que hoy mismo publica El País, periódico español en el que abundan sus colaboraciones, sus artículos de fondo.

Leedlo y guardad sus reflexiones sobre la vocación de cada cual... en estos tiempos que corren las necesitamos.

EL UNDÉCIMO NOBEL PARA LAS LETRAS ESPAÑOLAS: MARIO VARGAS LLOSA

El narrador hispano-peruano, Mario Vargas Llosa, ha sido hoy galardonado con el premio Nobel de Literatura 2010.

Escritor peruano, considerado uno de los más grandes novelistas hispanoamericanos de la segunda mitad del siglo XX, al lado de Julio Cortázar, Carlos Fuentes y Gabriel García Márquez. Es básicamente un realista, y a veces un regionalista, cuyas obras reflejan la convulsa realidad social peruana (y en algún caso, latinoamericana), sacudida por conflictos de tipo racial, sexual, moral y político. Su representación artística de esa problemática no es, sin embargo, mimética o naturalista, sino que incorpora las técnicas narrativas más innovadoras de la novela contemporánea (multiplicidad de focos narrativos, montaje de planos espacio-temporales, efectos expresionistas, monólogo interior). Es, por la fecundidad, riqueza y hondura de su obra creadora y por su continua presencia en el debate sobre asuntos relativos a libertad, violencia, censura y justicia, una de las personalidades intelectuales más activas e influyentes de la actualidad. Ha sido traducido a numerosísimas lenguas y ha ganado los mayores premios literarios internacionales, entre ellos el Premio Cervantes. En 1995, fue elegido académico de número de la Real Academia Española, y en 1996 leyó su discurso de ingreso sobre Azorín . Nació en Arequipa y estudió en ese lugar, Bolivia, Piura y Lima. En 1959 viajó a París y luego a Madrid, donde estudió y publicó su primer libro, Los jefes, una colección de cuentos. Pasó un largo tiempo en exilio voluntario, primero en París, después en Barcelona y finalmente en Londres, donde reside actualmente; entre 1974 y 1990 vivió en su país. Recientemente, adoptó la ciudadanía española. http://www.epdlp.com/escritor.php?id=2395

Ha sido premiado en sucesivas ocasiones:

Biblioteca Breve (1962) Premio de la Crítica (1964,1967) Rómulo Gallegos (1967) Príncipe de Asturias (1986) Planeta (1993) Cervantes (1994) FDDB (1996) Grinzane Cavour (2004)

El premio le ha sorprendido en Nueva York donde está impartiendo un curso sobre técnica novelística en Princeton.

PREMIO NACIONAL DE POESÍA: JOSÉ MARÍA MILLARES

El premio Nacional de Poesía 2010 ha recaído póstumamente en el poeta canario José María Millares, por su obra Cuaderno donde recoge sus últimas creaciones poéticas, escritas entre los años 2000 y 2009, fecha de su fallecimiento a los 79 años de edad.

En este enlace tenéis información completa.

VUELVE INTERAULAS...

Ya conocéis el proyecto Interaulas y algunos de vosotros colaborastéis el curso pasado. De nuevo se abre la posibilidad de publicar nuestros artículos: noticias, reportajes, entrevistas, ... sobre temas de actualidad (dentro y fuera del instituto) y de interés para todos. Son muchas posibilidades: el 25 aniversario, el intercambio con Holanda, y también temas más generales de los tratados en el aula: día europeo de las lenguas; 2010, año contra la pobreza y la exclusión social; los Objetivos del Milenio, etc. El día 20 es el límite para la entrega de trabajos de este primer número. Así pues, hasta el 18 recojo artículos en mi correo de educantabria; tenemos tiempo de revisarlo y los enviamos para su publicación.

De entre las normas, recordad citar las fuentes y, a ser posible, usad material propio especialmente el material gráfico. Animaos a participar.

EDIPO, REY

Os dejo el enlace a un ejemplar del Edipo, rey de Sófocles; usadlo si no es posible disponer del texto la semana próxima. El lunes nos adentramos en la literatura griega y presentaremos la primera de las lecturas obligatorias.

LA LITERATURA UNIVERSAL A DEBATE...

Aquí tenemos unas ideas para ir acostumbrándonos a reflexionar y extraer nuestras propias conclusiones. El concepto de "literatura universal", sus luces y sombras y cómo acercarse al fenómeno literario. Preparad una breve exposición escrita sobre vuestra postura personal. La entregamos el lunes 27 de septiembre.

PRIMERAS INFORMACIONES...

Aquí tenéis el material que os facilité esta mañana de inicio de curso, añadiendo, además las unidades didácticas del primer trimestre... Así os facilitará el trabajo y os permitirá organizaros mejor.

BIENVENIDOS A LA LITERATURA UNIVERSAL...

Un cordial saludo a todos vosotros y, de nuevo, bienvenidos a este nuevo curso.

El aula deberá ser un espacio de diálogo y contraste..., de síntesis de conocimientos.

Os dejo aquí el soneto que hemos comentado oralmente en clase:

A veces el amor tiene caricias

frías, como navajas de barbero.

Cierras los ojos. Das tu cuello entero

a un peligroso filo de delicias.

Otras veces se clava como aguja

irisada de sedas en el raso

del bastidor: raso del lento ocaso

donde un cisne precoz se somorguja.

En general, adopta una manera

belicosa, de horcas y cuchillos,

de lanza en ristre o de falcón en mano.

Pero es lo más frecuente que te hiera

con ojos tan serenos y sencillos

como un arroyo fresco en el verano.

Antonio Carvajal, en la Antología Poesía española 1935-2000, Casals

NO ES UN ADIÓS... PERO SE LE PARECE

Con esta entrada, me despido de un alto porcentaje de vosotras y vosotros; todos aquellos que no curséis la Literatura Universal como optativa prescindiréis de los "agobios" de mis clases, enseñanzas, manías, y/o el timbre de voz... (creo que al final es de los recuerdos que uno conserva más limpios con el paso de los años).

Ha sido una decisión obligada por las circunstancias no impartir 2º de Bachillerato, pero sabed que coordinaré la Biblioteca, que me gustaría contar con vosotros, y que podéis seguir contando conmigo para lo que estiméis oportuno, porque nos seguiremos viendo.

Recordad que el 26 de septiembre es el día europeo de las lenguas, y que con un trabajo sobre ellas comenzamos nuestra andadura el curso pasado, como la metáfora cerrada del círculo o el movimiento cíclico de la vida.

Esta bitácora seguirá abierta a los alumnos de Literatura Universal.

FELICIDADES, MANDELA

Por primera vez se celebra el Día de Nelson Mandela. Este menudo hombre negro que hoy cumple 92 años es quizás el último de los grandes iconos, luchadores por la paz y la no violencia en el mundo, y por los derechos de los más desfavorecidos. Junto con Martin Luther King y Gandhi, es una de las personalidades más reconocidas a nivel internacional. En este enlace a la agencia EFE, tenéis la noticia...

Un hermoso artículo...

Es un artículo de hoy mismo, domingo, sobre la destrucción del planeta. Gustavo Martín Garzo tiene un estilo altamente poético y sugestivo... Sería un buen texto para un comentario amplio, sobre todo, para que se analizaran los rasgos de estilo.

NUEVO DISEÑO y ...

Mantendré este blog para el curso próximo; en el caso de que sea profesora de algún grupo de 2º de bachillerato, usándolo de forma parecida, aunque agradecería que participaráis algo más. Si finalmente, no impartiera ningún grupo de 2º, el blog seguirá ya decidiremos por qué veredas.

Os recomiendo que durante el verano sigáis practicando sobre todo la lectura crítica y el comentario... Por eso os dejo el enlace a unos periódicos e insertaré alguna web más.

No tiene desperdicio el artículo de hoy de Vicent, titulado Bailar.

TECNOLOGÍA PUNTA...

Llegados a este final de curso, y para relajarnos un poco, os dejo un enlace de youtube... me lo acaba de pasar mi compañera y amiga Beatriz, también profesora vuestra.
Espero que funcione el enlace: http://www.youtube.com/watch?v=iwPj0qgvfIs

ÚLTIMAS RECOMENDACIONES

Si estáis interesados en conocer vuestra nota final y ver el último examen, podéis pasar por el departamento el lunes de 10 a 13 horas. Una vez hecha la sesión de evaluación no hay opción de modificar nada, salvo error administrativo... ya sabéis, una confusión que siempre puede darse, al transcribir notas.

Seguid atentos al blog, porque iré dando indicaciones: cómo acometer el trabajo de verano, lecturas, y otras sugerencias.

SARAMAGO, SIEMPRE EN EL RECUERDO...

JOSÉ SARAMAGO, ha muerto esta mañana a los 87 años de edad. El escritor portugués, premio Nobel de Literatura en 1998, autor de títulos indispensables para la formación del pensamiento libre, crítico, sincero y auténticamente comprometido: Ensayo sobre la ceguera, Ensayo sobre la lucidez, El Evangelio según Jesucristo, El viaje del elefante, o su última novela, Caín, se ha marchado al mediodía en su casa de la isla de Lanzarote, donde habitaba desde 1993.

De Caín os dejo el inicio del primer capítulo... El mejor homenaje que podemos hacer a un escritor es mantenerlo vivo con el aliento de nuestras lecturas (hoy, emocionadas)

Cuando el señor, también conocido como dios, se dio cuenta de que a adán y eva, perfectos en todo lo que se mostraba a la vista, no les salía ni una palabra de la boca ni emitían un simple sonido, por primario que fuera, no tuvo otro remedio que irritarse consigo mismo, ya que no había nadie más en el jardín del edén a quien responsabilizar de la gravísima falta, mientras que los otros animales, producto todos ellos, así como los dos humanos, del hágase divino, unos a través de mugidos y rugidos, otros con gruñidos, graznidos, silbos y cacareos, disfrutaban ya de voz propia. En un acceso de ira, sorprendente en quien todo lo podría solucionar con otro rápido fíat, corrió hacia la pareja y, a uno y luego al otro, sin contemplaciones, sin medias tintas, les metió la lengua garganta adentro. En los escritos en los que, a lo largo de los tiempos, se han ido consignando de forma más o menos fortuita los acontecimientos de esas remotas épocas, tanto los de posible certificación canónica futura como los que eran fruto de imaginaciones apócrifas e irremediablemente heréticas, no se aclara la duda de a qué lengua se refería si al músculo flexible y húmedo que se mueve y remueve en la cavidad bucal y a veces fuera, o al habla, también llamado idioma, del que el señor lamentablemente se había olvidado y que ignoramos cuál era, dado que no quedó el menor vestigio, ni tan siquiera un corazón grabado en la corteza de un árbol con una leyenda sentimental, algo tipo te amo, eva. Como una cosa, en principio, no va sin la otra, es probable que otro objetivo del violento empellón que el señor les dio a las mudas lenguas de sus retoños fuese ponerlas en contacto con las interioridades más profundas del ser corporal, las llamadas incomodidades del ser, para que, en el porvenir, y con algún conocimiento de causa, se pudiera hablar de su oscura y laberíntica confusión, a cuya ventana, la boca, ya comenzaban a asomar. Todo puede ser. Como es lógico, por escrúpulos de buen artífice que sólo le favorecían, además de compensar con la debida humildad la anterior negligencia, el señor quiso comprobar que su error había sido corregido, y así le preguntó a adán, Tú, cómo te llamas, y el hombre respondió, Soy adán, tu primogénito, señor. Después, el creador se dirigió a la mujer, Y tú, cómo te llamas tú, Soy eva, señor, la primera dama, respondió ella innecesariamente, dado que no había otra. El señor se dio por satisfecho, se despidió con un paternal Hasta luego, y se fue a su vida. Entonces, por primera vez adán le dijo a eva…

Una prueba final...

Hoy mismo hemos realizado el examen global de primero de bachillerato... No es una prueba extraordinaria, ni es la única nota del curso. Ahora ha sido una prueba más, la última de este intenso curso (en lo profesional y en lo personal); en septiembre, el modelo de examen será el mismo, y una vez entregados los 10 comentarios de texto, en ese momento, sí nos estaremos jugando el aprobado de primero de bachillerato definitivamente.

Por otro lado, a Manuel Vicent, el autor de varios de los artículos que hemos trabajado en clase, recibió ayer la medalla de oro del Círculo de Bellas Artes de Madrid. Os dejo el enlace.

Esto no se ha acabado; seguid atentos captando todo lo que pase a vuestro lado. Un saludo y un placer.

CONTENIDOS DE PRIMERO DE BACHILLERATO. EXAMEN GLOBAL

Me han sugerido algunas de vuestras compañeras que os diera información concreta sobre TODO lo que puede entrar en el examen global del martes... y es que, como os dije en clase, es TODO. No obstante, atendiendo a la petición, con este listado que aquí figura tenéis más que suficiente para pasar la prueba.

Habrá dos ejercicios de comentario de texto que puntúan sobre 10 y que son muy importantes. Uno de ellos, literario y otro periodístico.

¡SUERTE! SORT! GOOD LUCK! BONNE CHANCE! IN BOCCA AL LUPO! (y en cuantos idiomas más se os puedan ocurrir, porque algunos necesitaréis una dosis de la misma fortuna...)

TEATRO del SIGLO DE ORO...

El análisis del teatro de los Siglos de Oro es apasionante. No solo leer e interpretar los textos clásicos de los Lope, Tirso y Calderón, sino también explorar el fenómeno de masas en el que se convirtió a lo largo de los siglos XVI y, sobre todo, XVII.

La sociología del teatro, el análisis de las costumbres (fechas, horarios...), la composición de las compañías, etc. Entre todo ello destaca el espacio teatral, la arquitectura que acogía la representación, el corral de comedias. En este enlace, de un vistazo rápido, tendréis la información precisa para comprender un poco más el teatro de los Siglos de Oro.

AMIN MAALOUF, PREMIO PRÍNCIPE DE ASTURIAS

Por boca mía oirás el árabe, el turco, el castellano, el beréber, el hebreo, el latín y el italiano vulgar, pues todas las lenguas, todas las plegarias me pertenecen. Mas yo no pertenezco a ninguna. No soy sino de Dios y de la tierra, y a ellos retornaré un día no lejano. Y tú permanecerás después de mí, hijo mío. Y guardarás mi recuerdo. Y leerás mis libros.

Fragmento de León, el Africano (1986)

A VUELTAS CON EL FIN DE FIESTA...

Así como Elvira Lindo, también Juan José Millás habla hoy de las consecuencias de la crisis. Os dejo el enlace para enriquecer vuestra opinión.

EL ARTE NUEVO... (PARA FINALIZAR)

Finalmente, veremos las características del teatro de los siglos de Oro. El tratado teórico que levantó la Comedia española y la sostuvo en pie hasta bien entrado el siglo XIX y el Romanticismo lleva la firma del dramaturgo más prolífico en lengua castellana, Lope de Vega, "el fénix de los ingenios".
El arte nuevo de hacer comedias es una poética teatral, pero también un análisis del fenómeno de masas que fue el teatro del siglo de Oro. El público, sus gustos e inquietudes, su carácter, es muy tenido en cuenta por Lope de Vega... quizás es la fórmula de su éxito comunicativo tener muy en cuenta a sus principales receptores y conectar con ellos "como las paga el vulgo, es justo

hablarle en necio para darle gusto"

Leed en el texto y entresacad las principales características del teatro "al margen de los preceptos clásicos": estructura de la obra, la acción, unidades de tiempo y lugar, lo tragicómico, variedad de estilo, variedad de versos y estrofas, los personajes.

ÚLTIMO... EL PRIMERO DE NUESTRA NUEVA ÉPOCA

El próximo viernes, día 4 de junio hemos de tener preparado el último de los comentarios críticos del curso actual. Trataremos de hacerlo ya completo: esquema y resumen, y, a continuación, el comentario que incluirá todo lo que hemos ido viendo a lo largo del curso por partes: tema, estructura, tipología textual, intención y finalidad, interés y valoración personal. Ya veremos si se entrega el viernes o el lunes 7 a lo largo de la semana.

LEYENDO A QUEVEDO...

Amor constante más allá de la muerte
Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra que me llevare el blanco día,
y podrá desatar esta alma mía
hora a su afán ansioso lisonjera:
mas no, de esotra parte, en la ribera,
dejará la memoria, en donde ardía:
nadar sabe mi llama la agua fría,
y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisión ha sido,
venas que humor a tanto fuego han dado,
medulas que han gloriosamente ardido,
su cuerpo dejará, no su cuidado;
serán ceniza, mas tendrá sentido;
polvo serán, mas polvo enamorado.

Este es el soneto de Quevedo y en el enlace tenéis la lectura que del texto han ido haciendo estudiosos de la poesía quevediana, y que ha recopilado el autor de este texto, Pablo Jauralde Pou. Os interesa acudir a esta lectura si tenéis dificultades en la comprensión de algunos versos, y para determinar los matices de contenido, teniendo en cuenta el tema amoroso.

Para muchos lectores (anónimos y no) este es el soneto amoroso más hermoso que se ha escrito en lengua castellana.

Definido así por O. Paz, "escrito desde y sobre la creencia en el alma separada del cuerpo y en su supervivencia". Lo considera exponente de la poesía erótica occidental dentro de las corrientes petrarquista y neoplatónica. En definitiva, "la eternidad del amor".

En el volumen III de Historia y Crítica de la Literatura Española, tenéis los comentarios de Lázaro Carreter, Blanco Aguinaga y Gonzalo Sobejano.

PASIÓN LECTORA... EL COMENTARIO DE MAYO

El próximo día 17 será la fecha de entrega del penúltimo comentario crítico del presente curso escolar. El texto, de Clara Sánchez, lo he recuperado para vosotros hace unos días, por sugerencia de un compañero. Espero que seáis capaces de hacer un trabajo completo: esquema y resumen, tema, comentario crítico (con especial énfasis en la valoración personal). Cuando esté entregado ya sólo nos quedará junio...

FRANCISCO BRINES, PREMIO REINA SOFÍA DE POESÍA

El escritor y académico valenciano Francisco Brines ha ganado el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana por ser, en opinión del jurado, "un gran poeta metafísico", cuya obra "nos enseña a vivir" y está marcada por "el paso del tiempo". Es un poeta de la generación de los 50, o del grupo de poetas "de la experiencia", de estilo muy cernudiano.

...con el recuerdo solo de tu vida, porque fuiste mi vida,

qué abandonado estoy,

¿y a quién contaré lo que ahora siento?

ATAPUERCA...

Acabo de recibir este enlace del Instituto Cervantes (el sitio virtual más completo sobre la cultura española en general, no solo literaria. Quizás un resulte interesante completar vuestra visita pasada con alguna reflexión más de la Fundación Atapuerca.

PÉREZ REVERTE

El comentario de texto de abril, también lleva la firma de Pérez Reverte, quien además acaba de publicar una nueva novela, El asedio. Este texto, relativamente reciente, nos llevará a plantearnos la temática de la función de los ejércitos en el mundo actual. Buscaremos hacer un comentario crítico, lo más completo posible: tema, intención del autor y valoración personal. Previamente, esquema y resumen.

LITERATURA DE LOS SIGLOS DE ORO

Os dejo un guión muy básico sobre la literatura de los Siglos de Oro, que completaréis con los apuntes de clase y la consulta de diversas fuentes: libros de texto, o los manuales ya citados en otras ocasiones: Historia y crítica de la literatura española, ed. Crítica, o de Ariel, Historia de la literatura española. Ambas colecciones están en la Biblioteca del centro; recordad que se dedica un volumen a cada período, Renacimiento y Barroco.

Es importante que os acerquéis visualmente al humanismo renacentista... el nuevo canon estético, la proporción, el retorno a los clásicos, el número áureo o divino, ... En este enlace, tenéis explicaciones y datos, de pintura, escultura y arquitectura renacentista y barroca de España

SEGUNDO TRABAJO MONOGRÁFICO

La monografía de este último trimestre será un análisis libre de alguno de los aspectos de la lectura que tendremos que realizar durante este período vacacional que comienza el día 1 de abril. Procurad seguir las indicaciones que se os hacen, y que son condición sine qua non. No sobrepaséis las 1500 palabras, como en el ejercicio anterior, ni presentéis menos de 1200; el número exacto, ponedlo al final del trabajo. No demoréis la entrega más allá de la semana señalada.

Y disfrutad de la lectura, la reflexión y la escritura. Nos vemos el día 12 con algunos de vosotros.

Don Francisco de Quevedo, La vida del Buscón llamado don Pablos

La historia de la vida del buscón llamado Don Pablos, ejemplo de vagamundos y espejo de tacaños, es una novela picaresca de Francisco de Quevedo, escrita en el siglo XVII. Como ya hemos hecho la lectura de La vida de Lazarillo de Tormes, de sus fortunas y adversidades (la cual tendremos muy presente) del Buscón trabajaremos algún fragmento bien conocido como el retrato del dómine Cabra, el "clérigo cervatana". Aquí tenéis el texto. Toda la novela se puede leer en el espacio del Cervantes Virtual.

UNIDAD DIDÁCTICA 4: SIGLOS DE ORO

Aquí os dejo el esquema o guión de trabajo de la UD 4. Esta se corresponde con una reordenación de los contenidos de 4 y 5, tal y como figura en la programación que entregamos a principio de curso. Veremos la novela y la lírica de los siglos de oro. Seguiremos trabajando con los textos y la gramática de la oración compuesta.

EL CAPITÁN ALATRISTE

La lectura que se corresponde con estas próximas semanas en clase es El capitán Alatriste. Con él transitaremos por el siglo XVII de la España de los Austrias, por la decadencia y la descomposición de la primera potencia mundial de la época, por las guerras de religión y la Inquisición. En la web que os dejo (la oficial de Arturo Pérez Reverte) tenéis información acerca de la historia, de los personajes y de la andadura del texto desde aquel 1996, cuando se publicó por primera vez la aventura vital de un capitán que no lo fue nunca, pero el más valiente. El comentario de texto de abril, también de Pérez Reverte, y la lectura de Alatriste nos ayudarán a comprender la ideología y el estilo que se amagan tras la vigorosa prosa de uno de los grandes autores de nuestro tiempo.

AUTOEVALUACIÓN

Acabando ya la tercera evaluación y (casi) última oportunidad para la mejoría, y conservando todavía alguna esperanza de aprovechar bien el tiempo aprendiendo a ser personas con la cabeza bien amueblada y criterio propio, capaces de extraer de todo lo que nos rodea el máximo jugo... os dejo estos indicadores para vuestra reflexión... Recoge un poco todos los bloques de contenido y lo visto en esta evaluación. Debéis entender que esta autoevaluación (si estáis interesados en vuestros estudios) os impulsará en la mejora de vuestro aprendizaje, ayudando a identificar los puntos débiles...

MIGUEL DELIBES... HOMENAJE

Hace una hora se ha dado a conocer en los medios de comunicación la muerte de Miguel Delibes (1920- 2010) que, no por esperada, ha sido menos dolorosa.

Los lectores de El camino, Cinco horas con Mario, Los santos inocentes, Mujer de rojo sobre fondo gris o El hereje, por señalar quizás los títulos más populares y reconocidos en las aulas por profesorado y alumnado, hoy sentimos una honda sensación de orfandad, de afonía, pues hemos perdido un matiz importante, auténtico y veraz, de nuestras voces castellanas.

Como el Mochuelo lloraba la pérdida del amigo, la pesadumbre de la ausencia de don Miguel Delibes nos acompañará a partir de ahora. Y nunca nos abandonará su obra a la que regresaremos una y otra vez... es lo bueno de la buena LITERATURA.

COMENTARIO DE TEXTO DE MARZO: EL SÉPTIMO

HOY CELEBRAMOS EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER, CON UNA SONRISA QUE NOS AYUDE A AVANZAR HACIA LA IGUALDAD.

Este es el nuevo artículo, publicado ayer mismo en El País, que utilizaremos para seguir ejercitando nuestra capacidad crítica. Tras el resumen del mismo, haremos un análisis del tema, la intención y la finalidad, así como un comentario personal sobre el asunto tratado.

TENEMOS PROBLEMAS TÉCNICOS

OS COMUNICO QUE TENEMOS PROBLEMAS CON MIS CONTENIDOS EN EDUCANTABRIA. NO PUEDO ACCEDER A ELLOS, ASÍ QUE HASTA NUEVO AVISO NO SE COLGARÁ NADA EN EL BLOG. EL PRÓXIMO COMENTARIO DE TEXTO (QUE TENDREMOS A INICIOS DE LA SEMANA PRÓXIMA) SE ENTREGARÁ EL DÍA 19 DE MARZO Y CONFÍO EN PODER COLGARLO AQUÍ CUANTO ANTES. GRACIAS POR VUESTRA COMPRENSIÓN. ;(

Para ir ejercitando la sintaxis...

Para ir repasando y recordando lo que aprendimos en la E.S.O., a la vez que ejercitándonos, tenéis aquí una serie de titulares extraídos de la prensa del día de ayer: El País, El Mundo, El diario montañés y El periódico...entre otros. Id haciendo y las dudas las vemos en clase a lo largo de esta semana que comienza mañana.

LOS ESTRAGOS DEL ACOSO ESCOLAR, Luis Rojas Marcos

El comentario de texto del mes de febrero es un artículo de fondo, publicado en El País, en 2005, y firmado por el psiquiatra afincado en Nueva York, Luis Rojas Marcos. De este texto, trabajaremos el esquema de contenidos, la idea principal o tema y haremos una valoración global del texto donde incluiremos el comentario sobre la intención, la finalidad y la vigencia del tema: el acoso escolar.

MUERE J.D. SALINGER

Un personaje misterioso, esquivo con los medios de comunicación, del que apenas se conocen imágenes. Jerome David Salinger, autor de El guardián entre el centeno, una novela que ha marcado a miles de jóvenes de todo el mundo, ha fallecido los 91 años en New Hampshire (EE UU).

Durante décadas, fue una novela de culto entre jóvenes lectores pues sabe relatar las dificultades del tránsito entre la infancia y la edad adulta.

Nuevo texto para el comentario... CLANDESTINOS

Os presento un nuevo texto para el comentario. Se trata de una columna que publicó Millás el año 2005 invitando a una reflexión distanciada e irónica de la imagen que proyecta socialmente un lector joven... Es una buena lectura para comenzar 2010 preguntándonos cuál es la función de la literatura (si es que ha de cumplir alguna función), en general, y qué aporta a los lectores. Trabajaremos el comentario de texto pragmático respondiendo a la intención y finalidad del autor, interés y vigencia del asunto que se trata. Aprovecharemos el texto para trabajar mecanismos de coherencia y cohesión.

2010, CENTENARIO DEL NACIMIENTO DEL MIGUEL HERNÁNDEZ

El poeta de Orihuela (Alicante) nació el 30 de octubre de 1910. Durante este año celebraremos, pues, el centenario de su nacimiento. Estaremos atentos a cuanto nos vayan dejando los medios de comunicación. Entre ellos, hay una página en Internet sumamente interesante: Miguel Hernández, virtual.

Hemos mencionado en clase a Miguel Hernández como el autor de una de las elegías más bellas y sobrecogedoras de la literatura en lengua castellana, Elegía a Ramón Sijé (1936)

ELEGIA A RAMÓN SIJÉ. (En Orihuela, su pueblo y el mío, se me ha muerto como del rayo Ramón Sijé, con quien tanto quería.)

Yo quiero ser llorando el hortelano

de la tierra que ocupas y estercolas,

compañero del alma, tan temprano.

Alimentando lluvias, caracolas

y órganos mi dolor sin instrumento,

a las desalentadas amapolas

daré tu corazón por alimento.

Tanto dolor se agrupa en mi costado,

que por doler me duele hasta el aliento.

Un manotazo duro, un golpe helado,

un hachazo invisible y homicida,

un empujón brutal te ha derribado.

No hay extensión más grande que mi herida,

lloro mi desventura y sus conjuntos

y siento más tu muerte que mi vida.

Ando sobre rastrojos de difuntos,

y sin calor de nadie y sin consuelo

voy de mi corazón a mis asuntos.

Temprano levantó la muerte el vuelo,

temprano madrugó la madrugada,

temprano estás rodando por el suelo.

No perdono a la muerte enamorada,

no perdono a la vida desatenta,

no perdono a la tierra ni a la nada.

En mis manos levanto una tormenta

de piedras, rayos y hachas estridentes

sedienta de catástrofe y hambrienta.

Quiero escarbar la tierra con los dientes,

quiero apartar la tierra parte a parte

a dentelladas secas y calientes.

Quiero minar la tierra hasta encontrarte

y besarte la noble calavera

y desamordazarte y regresarte .

Volverás a mi huerto y a mi higuera:

por los altos andamios de mis flores

pajareará tu alma colmenera

de angelicales ceras y labores.

Volverás al arrullo de las rejas

de los enamorados labradores.

Alegrarás la sombra de mis cejas,

y tu sangre se irá a cada lado

disputando tu novia y las abejas.

Tu corazón, ya terciopelo ajado,

llama a un campo de almendras espumosas

mi avariciosa voz de enamorado.

A las aladas almas de las rosas...

del almendro de nata te requiero:

que tenemos que hablar de muchas cosas,

compañero del alma, compañero.

(1 0 de enero de 1936. R. Sijé había muerto el 25 de diciembre de 1935)